2010年1月20日
推薦：〔我的孩子不是天才嗎？〕
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〔我的孩子不是天才嗎？（上）〕
錄自《醫生的開竅教養學──把聰明教出來》(2008年10月：寶瓶文化出版)
大部分的父母都希望有個天才的孩子，但以現實情況來看，百分之九十九點九九的家長可能都要失望，因為「天才」在這世界上是鳳毛麟角，稀有動物。現在在檯面上很厲害的小朋友，我打從心裡認為他們的父母親一定非常了不起，因為要培養出天才型的孩子非常不容易，他們一定花了不少的心血與時間。
不過做父母的不用擔心自己的孩子不是天才，畢竟那是萬分之一的機率。所以我想談的重點不是如何生出「天才」兒童，而是如何培養孩子喜歡念書的興趣，父母應該如何幫助他們建立正確的念書觀念。
我認為家長要在孩子不同的求學階段，幫孩子開發他學習新東西的方法，我說的開發也就是幫他「開竅」的意思——很多孩子不是不會念書，只是方法不對，沒「開竅」而已；而不同科別有不同的開竅方法，學習自然理工和學習社會史地的方法不同，開竅的方法也必須視孩子的學習狀況而定，無法一概而論。
例如我兒子只要學新的東西（國語生字或英文單字），如果沒有寫上二十遍，他一定記不起來；如果今天只寫五遍、明天又寫十遍、後天再寫五遍，一樣也學不起來，非得一鼓作氣，一次寫滿二十遍不可。所以學習英文單字時，就應該知道他的英文單字「記憶閥值」是二十遍。「閥值」是障礙的意思，沒有二十遍就無法超越障礙，就無法成功記憶。
我女兒的狀況卻相反，她的「記憶閥值」很低，今天念完的書馬上可以應付明天的考試，而且成績不錯。她有「現學現賣」的本領，卻記不久。我兒子「記憶閥值」雖然高，但忘記的速度也慢，每一個人的記憶體大小不一樣，就像有人快閃記憶體大，但硬碟記憶體小，有人卻相反；如果學習快又記得久，就是天才。
但有些父母可能會說：「我不知道孩子的『記憶閥值』，要用怎樣的方法幫他們開竅呢？」這就是父母的「家庭作業」了。因為孩子是你的，如果連你都不懂，當然孩子本身一定也不知，而別人的教導協助相對有限，除非遇到厲害的老師。
不見得以前讀書功課很好的父母就一定會教自己的孩子，就像好的選手未必是好教練一樣。有的父母從小到大都是班上的前幾名，這種父母念書方法可能都是自學的、自創的，而這已經讓他在求學考試中打遍天下無敵手，念書之路一帆風順；反而是求學階段遇過波折起伏的父母，比較會體驗出不同讀書困境，進而修正自己的念書方法，遇到困難時知道應修正讀書方式，而後成功突破障礙，這樣的父母反而對孩子的讀書開竅幫助比較大。
以我的學習為例，我小學功課不好，小五因為遇到好老師而開始開竅，小學畢業拿市長獎；國一到國三成績不錯，畢業時拿校長獎；但高中聯考卻沒考上前三志願，爸爸不願讓我念台北工專電機科或是北師專，逼我念國四班；重考上建中，應屆大學聯考分數可以上清大核工系或是台大醫計系，爸爸也不願讓我念，只好重考考上醫學院；
由於我念書過程中經歷過很多波折，加上從高三就開始當家教，從時薪兩百五十元到五百元，到最後鐘點費一千元，看過不同類型的學生，回過頭看看自己孩子的功課時，反而變得容易指導他們，因為我了解他們的問題出在哪理。反觀我太太，她從中山女中、台大經濟系、到美國西雅圖華盛頓大學念MBA，學生時代一路應屆也一帆風順，念書很棒，也的確教導孩子很多功課，但有時她教的部分孩子就是不會，也聽不懂，弄得最後大人小孩都生氣，一個不想教了，一個不要聽了。這表示她只會用自己念書的那一招，但孩子無法領會、了解、吸收她那一招；相較之下，我的另類教法，孩子反而比較容易聽懂。
我的孩子不是天才嗎？(下)
我問兒子，「你還沒寫完的作業打算怎麼辦？」他說：「我會在後天開學之前做完啊！」顯然他有一套自我時間表來完成作業。我問他要怎麼做，他說：「今天要畫很多插圖和漫畫來說明寒假生活，明天再用文字說明、描述這些圖片。」我說：「很好，那今天晚上爸爸就陪你畫畫。」
我就坐在他旁邊看我的書，完全不打擾他，大概三個多小時過去，他說：「畫完了。」我看了一下，「畫得很好。」我們父子倆就一起上床睡覺了；明天他再把文字部分寫滿，就完成了一本圖文並茂的寒假作業，並且代表班上參加該年級的寒假作業比賽，還得到該年級的優良獎。
從這件事可以發現，當孩子有自己的做事節奏，如果父母了解他的習慣，就不需要多慮，在旁邊當一個旁觀者比當一架直升機盤旋（指現代父母好像「直升機」一樣，每天盤旋在子女上空，只要子女一有狀況，就馬上主動出擊）好多了。
除了功課之外，我也會協助孩子朗誦背詩。現在的小學老師常要求小朋友背誦《唐詩三百首》，他們也都能朗朗上口，但大部分的意思都不了解。我協助孩子的方法是從題目、作者開始講解，陪他們念一次，把整首詩一氣呵成，接著再解釋詩詞中的含意，了解整體意思後再開始背誦。
詩詞的意境有時太美，小孩子不容易懂，我就用比較簡單的意思去解釋，讓小朋友吸收我們（家長）簡單的話，就更容易背熟了；否則，當他念到《三字經》裡的「苟不教，性乃遷」時會問你，「狗為什麼不叫呢？」
此外，我也會陪孩子看「漫畫書」，而「漫畫書」在一般世俗的評價都不太正面，它被污名化為「荒誕離奇、色情暴力、脫離現實」的不良刊物，許多師長都視漫畫為邪魔歪道、洪水猛獸，不贊成孩子看漫畫；但我不反對，因為我覺得「負面的東西」也可以拿來當作「正面的教材」。
漫畫書會成為時代潮流一定有它吸引人的地方，例如現在流行《海賊王》（現在改成航海王，海賊名字不雅），卡通和漫畫都有，這故事強調「就算在最為難、最危險的關頭，也絕不能拋棄夥伴，在心情低落的時候，夥伴會支持你；在危難的時候，夥伴一定會來救你，絕對不要放棄」，這故事告訴孩子朋友的重要。其實台灣還有很多優良的漫畫書，例如《細說三國志》，有有聲書、附CD，家長可以利用每年書展的時候去挑選適合小孩閱聽的書籍。
不過當孩子看漫畫書時，家長要特別注意，因為大部分的孩子只看圖畫不看文字，很多人把孩子「文字理解能力差」歸咎於看太多影像圖片所致，我同意部分；所以在孩子看漫畫時會特別陪在身邊，有時漫畫裡的文字問他懂不懂，「那個是意思什麼？」他似懂非懂的說：「好像……」其實那一次的對白講的是成語，我會把那句成語念出來問他是什麼意思，他說：「不懂。」
因為不懂當然不會了解作者的含意，我就利用當下的機會教他，因為這句成語是整頁漫畫的精髓所在。此後他只要遇到不懂的地方就會發問，我也協助他迎刃而解。這是親子良性互動的方式，至少看漫畫在我家從來不是問題，即使是問題我也幫忙孩子順利的克服了。
有人問我，「做家長的要協助孩子念書到什麼時候？」其實家長不是萬能，不見得都可以解決孩子們所有的困擾，只是幫忙提供孩子解決問題的鑰匙而已，也許這把鑰匙就可以把孩子學習的門打開了呢！ |
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